tag:blogger.com,1999:blog-79540064329924562632024-03-13T05:42:42.840-07:00Блог творчої групи вчителів початкових класів Троянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенівAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/15028362747842838022noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-7954006432992456263.post-40608882024928016392017-02-20T09:20:00.003-08:002017-02-20T09:20:48.801-08:00Небесна сотня<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-7B2jwdmbauU/WKsipOd4KZI/AAAAAAAAAkM/YQeFx_xKT-ATC9v7K6f1S2rPESwAiKIbwCLcB/s1600/%25D1%2581%25D0%25BE%25D1%2582%25D0%25BD%25D1%258F.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="435" src="https://3.bp.blogspot.com/-7B2jwdmbauU/WKsipOd4KZI/AAAAAAAAAkM/YQeFx_xKT-ATC9v7K6f1S2rPESwAiKIbwCLcB/s640/%25D1%2581%25D0%25BE%25D1%2582%25D0%25BD%25D1%258F.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Майдан… з Героями іде прощання…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Тисячі людей зібралися в цю мить.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Для когось на землі вона передостання,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">А хтось в землі сирій вже мирно спить…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Вже не побачить батько, не зустріне мати…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Живого сина в світі більше вже нема…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Прийшли у путь останню проводжати<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Своїх Героїв… вічная їм честь й хвала…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Ридають всі… не стримати гірку сльозу…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Покотились сльозі по щоках і обороні…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Сотники, що полягни,- не встануть з сну,<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Не посивіють у майбутньому вже скроні…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">На Україні сьогодні відзначають День
героїв Небесної сотні в пам'ять про загиблих при розгоні акцій
протесту в центрі Києва.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">Жертвами протистояння прихильників
"Євромайдан" з підконтрольними тодішнім владі спецслужбами в лютому
2014 стали понад сто осіб - так звана Небесна сотня. Найстрашнішим днем стало
20 лютого, коли від куль снайперів міліцейського спецназу на вулиці
Інститутській загинули понад 40 осіб.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">В пам'ять про ці трагічні події і в знак
поваги відваги, сили духу і стійкості громадян, які віддали своє життя під час
Революції гідності, указом президента України Петра Порошенка 20 лютого було
оголошено Днем героїв Небесної сотні.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-WGKJfV3cyy0/WKslJ0fqikI/AAAAAAAAAkc/UpkUQvejRDcH6ZyXb2XjIn-5osMfkjU2wCLcB/s1600/img_56c8df432d9aa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://2.bp.blogspot.com/-WGKJfV3cyy0/WKslJ0fqikI/AAAAAAAAAkc/UpkUQvejRDcH6ZyXb2XjIn-5osMfkjU2wCLcB/s640/img_56c8df432d9aa.jpg" width="528" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15028362747842838022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7954006432992456263.post-69313785564511177622016-03-14T13:17:00.000-07:002016-03-14T13:18:01.731-07:00Корисні поради та рекомендації для вчителів початкових класів<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h2 style="background: white; margin-bottom: 3.75pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5.25pt; mso-line-height-alt: 15.75pt; mso-outline-level: 2; text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 20.0pt;">Здоров'езберігаючі технології в початковій школі</span></b></h2>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 15pt;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 15pt;">
<i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> «Щоб зробити дитину розумною і розважливою,</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 15pt;">
<i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">зробіть його міцним і здоровим»</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 15pt;">
<i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Ж.-Ж. Руссо</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.5pt 0cm 1.5pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Анотація<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Освіта в наші дні пред'являє великі
вимоги до здоров'я учнів. Тому зараз актуальні здоров'езберігаючі технології в
навчально-виховному процесі, при яких формуються дбайливе ставлення до свого
фізичного і психічного здоров'я, найважливіші соціальні навички, що сприяють
успішній адаптації дітей у суспільстві.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.5pt 0cm 1.5pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Що повинен зробити вчитель для
збереження здоров'я дітей?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.5pt 0cm 1.5pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"></span></b></div>
<a name='more'></a><b><br /></b>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Проблема здоров'я дітей сьогодні як
ніколи важлива. В даний час можна стверджувати, що саме вчитель може зробити
для здоров'я сучасного учня багато. Вчитель може працювати так, щоб навчання
дітей не завдавало шкоди здоров'ю школярів. Здоров'езберігаючи освітні
технології включають формування, зміцнення здоров'я, виховання у дітей культури
здоров'я.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Підготовка до здорового способу
життя дитини на основі здоров'язберігаючих технологій повинна стати головним
напрямком в діяльності вчителя, який працює з дітьми початкової школи.
Здоров'езберігаючи технології реалізуються на основі особистісно-орієнтованого
підходу, відносяться до тих життєво важливих факторів, завдяки яким учні
вчаться жити разом.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Збереження і зміцнення здоров'я</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> - це найважливіші складові
роботи вчителя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне
життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили, бажання
вчитися. В. А. Сухомлинський стверджував, що “...турбота про здоров'я дитини-це
не просто комплекс санітарно-гігієнічних норм і правил... і не звід вимог до
режиму, харчування, праці, відпочинку. Це, насамперед, турбота про гармонійну
повноту всіх фізичних і духовних сил, і вінцем цієї гармонії є радість
творчості".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Робота з формування здорового
способу життя може реалізовуватися через</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> : проведення оздоровчих пауз під час уроків і
заняття на уроках фізичної культури; позакласну роботу; роботу з батьками.
«Єдина краса, яку я знаю, - це здоров'я». <i>Генріх Гейне</i>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Збереження здоров'я дітей - головне,
на що я звертаю особливу увагу при проведенні заходів по збереженню здоров'я,
де закладаються навички правильного режиму дня, гігієнічні навички,
профілактика захворювань, негативного ставлення до шкідливих звичок, вивчення
особливостей свого організму, а також проведення оздоровчих хвилин під час
уроку, підвищення інтересу до предметів.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Російська мова та літературне
читання вважаються важкими предметами. На цих уроках діти багато пишуть і
читають, швидше стомлюються. На таких уроках обов'язково проводжу гімнастику
для очей.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Різні тестові завдання з вибором
відповіді, ігрові завдання на розвиток фантазії, розпізнавання помилок, на
пошук помилок дозволяє уникнути одноманітності на уроці. Використання ігрових
технологій, ігрових навчальних програм, оригінальних завдань та задач, що
дозволяють зняти емоційну напругу.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Хороший ефект дають завдання на
розширення кругозору (завдання повинні бути цікаві учням), формування
позитивного ставлення учнів з даного предмету. Завдання повинні бути
диференційовані, індивідуально підібрані для учнів, щоб всі могли створити собі
ситуацію успіху на кожному уроці. Хороший ефект дають практичні завдання, пошук
додаткових матеріалів за темами, здійснення проектної діяльності.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Доброзичлива атмосфера на уроці,
спокійна бесіда, увага до кожної відповіді, позитивна реакція вчителя на
бажання учня висловити свою точку зору, тактовне виправлення допущених помилок,
заохочення до самостійності.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">На початковому етапі це можуть бути ігрові
завдання для узагальнення знань.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Обов'язкова умова ефективного
проведення фізкультхвилинок</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> - позитивний емоційний фон. Фізкультхвилинки можна проводити з
музичним супроводом, фізкультхвилинки у віршах, ігрові паузи, зорова
гімнастика, емоційне розвантаження, чергування пози з урахуванням видів
діяльності. Вміле поєднання розумової і фізичної навантаження, попередження
стомлення і перевтоми - важливі моменти роботи вчителя початкових класів.
Проведення фізкультхвилинки під час уроку має і оздоровчу спрямованість. Вправи
можна урізноманітнити, змінити темп виконання вправ. Фізкультхвилинки дають
дітям велику радість, можливість відпочити, переключити увагу з одного виду
діяльності на інший. Діти після фізкультхвилинки стають більш активними, їх
увага активізується, з'являється інтерес до подальшого засвоєння знань.
Оздоровчі фізкультхвилинки - це частина системи використання
здоров'язберігаючих технологій у школі.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Щоб ефективніше реалізовувати
здоров'езберігаючи технології на уроках та позаурочній діяльності, застосовую
деякі освітні технології по їх здоров'єзбережувальної спрямованості: педагогіка
співробітництва, технологія рівневої диференціації навчання.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Дуже важливо на уроках формувати
розуміння значення занять спортом для всієї майбутньої життя. Для того, щоб
допомогти дітям зберегти фізичне, психічне здоров'я, не потрібно організувати
нічого неймовірного. Їм необхідні рухові хвилинки, які дозволяють відпочити і
розслабитися, принести користь своєму організму. Зміцнення фізичного і
морального здоров'я служать уроки фізичної культури, ігри-лічилки на перервах,
рухливі ігри на подовжених групах, система виховної роботи: бесіди, класні
години, «уроки здоров'я», робота з батьками, виховання і навчання дітей нормам
здорового способу життя, пропаганда правил гігієни, ознайомлення батьків з
методами формування здорового способу життя.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Поза уроку</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"> організую веселі старти,
змагання, ігри, спортивні свята. Робота з батьками проводиться за темами:
"Формування у дітей молодшого шкільного віку основ здорового способу
життя". "Гра - як фактор зміцнення здоров'я дітей", "
Здоровий спосіб життя". Цікаво проходять спільні свята, екскурсії.
Спортивні заходи. Залучення батьків дає можливість більш поглибленої всебічної
і систематичної роботи з формування здорового способу життя. Спільна гра
зміцнює і фізичне, і духовне здоров'я дитини. «Здоровий дух в здоровому тілі -
ось короткий, але повний опис щасливого стану в цьому світі». <i>Джон Локк</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Робота по формуванню здорового
способу життя дає хороші результати</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">: проводяться заняття з навчання дітей бережливому
ставленню до власного здоров'я, приносять дітям почуття задоволення, радість.
Після занять учні найбільш відповідально ставляться до свого здоров'я та
здоров'я оточуючих, стають більш вимогливими і дбайливими один до одного. «Гімнастика,
фізичні вправи, ходьба повинні міцно ввійти в повсякденний побут кожного, хто
хоче зберегти працездатність, здоров'я, повноцінне і радісне життя». <i>Гіппократ.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 15pt;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;">Використання здоров'язберігаючих
технологій в навчальному процесі початкової школи дозволяє учням більш успішно
адаптуватися в освітньому і соціальному просторі.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 14.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15028362747842838022noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7954006432992456263.post-1055675695501872562016-03-14T13:07:00.000-07:002016-03-14T13:09:13.805-07:00Круглий стіл на тему "Здоровязберігаючі технології у початковій школі"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 13.5pt; page-break-after: avoid; page-break-before: always; text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span><b><span style="color: #cc0000;">Здоров’я дітей</span> </b>- <i><b>одне з основних джерел щастя, радості і повноцінного життя батьків, вчителів, суспільства в цілому.</b></i> Для України головною проблемою, яка пов’язана з майбутнім держави, є збереження і зміцнення здоров’я дітей та учнівської молоді. Турботу викликає різке погіршення стану фізичного та розумового розвитку підростаючого покоління, зниження рівня народжуваності й тривалості життя, зростання смертності, особливо дитячої.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Вступаючи до школи, 85% дітей мають ті чи інші порушення соматичного та психічного характеру, зростає кількість дітей, які мають психоневрологічні захворювання.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> За даними моніторингового дослідження можна побачити, що з кожним роком кількість здорових дітей зменшується. Так у 2007 - 2008 навчальному році було зафіксовано 42,7% здорових дітей, у 2008-2009 навчальному році кількість практично здорових дітей не перевищує 30%. Також дані показують, що з кожним роком зростає показник надлишку ваги. Це свідчить про недостатню культуру харчування підлітків, батьків та не правильний вибір батьками їжі для школярів. Якщо в школі за раціональним харчуванням учнів слідкує адміністрація, робітники їдальні та медичний персонал, то вдома діти, зазвичай, не дотримуються правил раціонального харчування Все це не може не хвилювати педагогів та медиків, тому що діти, приходячи до 1 класу, вже мають відхилення у здоров’ї.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Тому головним завданням у діяльності педагогічних колективів навчальних закладів на сучасному етапі повинно бути збереження і зміцнення здоров’я дітей, формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у вчителів, учнів та їхніх батьків.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span></div>
<a name='more'></a><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Розділ 1. Теоретичне обгрунтування здоров’язберігаючих технологій</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1.1 Сутнісна характеристика здоров’язберігаючих технологій</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b> Мета сучасної школи </b>- підготовка дітей до життя. Кожен учень має отримати під час навчання знання, що знадобляться йому в майбутньому житті. Здійснення означеної мети можливе за умови запровадження технологій здоров’язберігаючої педагогіки.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Учитель, володіючи сучасними педагогічними знаннями, при постійній взаємодії з учнями, їхніми батьками, медичними працівниками та шкільними психологами, планує й організовує свою діяльність з урахуванням пріоритетів збереження та зміцнення здоров’я всіх суб’єктів педагогічного процесу. У своїй роботі він звертається до різноманітних педагогічних технологій.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Технологія - це, перш за все, системний метод створення, застосування знань з урахуванням технологічних і людських ресурсів та їх взаємовпливу, що має на меті оптимізацію форм освіти (ЮНЕСКО).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">У класифікації освітніх технологій (управлінської діяльності, організації навчального процесу, виховної роботи та ін.) останнім часом виокремилася нова група - здоров’язберігаючі технології.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Слід зазначити, що здоров’язберігаюча педагогіка не може бути представлена як конкретна освітня технологія. Разом з тим, поняття "здоров’язберігаючі технології" об’єднує в собі всі напрями діяльності загальноосвітнього закладу з формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Деякі науковці розглядають це поняття, виходячи з розуміння технології як певного прийому, методу, методики; інші розуміють його як сукупність певних технік, за допомогою яких реалізується освітнє чи інше педагогічне завдання; як опис процесу досягнення запланованих результатів, сукупність яких відображає певні зміни в здоров'ї учасників педагогічної взаємодії.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Вітчизняні та зарубіжні науковці (і насамперед російські вчені, які працюють під керівництвом М. Безруких) вважають, що під здоров’язберігаючими освітніми технологіями треба розуміти всі педагогічні технології, які не шкодять здоров’ю учнів. Дослідник цієї проблеми Н. Смирнов зауважує: "Якщо здоров’язберігаючі технології пов’язати з вирішенням тільки здоров’яохоронного завдання, то до них належатимуть педагогічні проблеми, методи та технології, які не шкодять прямо чи побічно здоров’ю учнів та вчителів, забезпечують їм безпечні умови перебування, навчання та роботи в загальноосвітньому закладі".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Усі педагогічні технології, якими користується вчитель на уроці, можуть бути визначені (кількісно чи якісно) за ступенем впливу їх на здоров’я учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Деякі вчені пропонують виокремити поняття "здоров’яформуючі виховні технологи", розуміючи під ним ті психолого-педагогічні технології, програми, методи, які спрямовані на виховання в учнів культури здоров'я, особистісних якостей, що сприяють його збереженню та зміцненню, формування уявлень про здоров'я як цінність, а також мотивацію на здоровий спосіб життя.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Інші науковці під здоров’язберігаючими технологіями пропонують розуміти:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•сприятливі умови навчання дитини в школі (без стресових ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•оптимальну організацію навчального процесу (відповідно до вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних вимог);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•необхідний достатній та раціонально організований руховий режим. Комплексна програма здоров’я, що запроваджується в дитячому колективі, має складатися з таких компонентів:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•валеологічна освіта;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•фізичне виховання;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•шкільна медична служба;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•служба харчування;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•служба здоров'я персоналу школи;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•шкільна психологічна служба;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•соціальні служби;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•участь батьків та громадськості.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Учителі-практики України, які працюють над цією проблемою (учасники проекту "Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю"), доповнюють зміст здоров'язберігаючих технологій поняттям "здоров’язберігаючі заходи" і реалізують їх через:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•диспансеризацію учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•"Дні здоров'я" та туристичні походи;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•шкільні спортивні свята;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•бесіди про здоров'я з учнями;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•бесіди про здоров'я з батьками;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•вітамінізацію;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•факультативи з проблем здоров’я та здорового способу життя;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•ведення листків здоров'я та стіннівок на оздоровчу тематику тощо.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1.2 Узагальнена характеристика здоровя’зберігаючої технології</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Діяльність загальноосвітнього закладу зі збереження та зміцнення здоров'я учнів лише тоді може вважатися повноцінною та ефективною, якщо в повній мірі, професійно та ефективно в єдиній системі реалізуються здоров'язберігаючі та здоров’яформуючі технології.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Аналіз існуючих здоров'язберігаючих технологій дає можливість виокремити такі типи технологій у сфері збереження та зміцнення здоров’я.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Здоро 'язберігаючі - ті, що створюють безпечні умови для перебування, навчання та праці в школі, та ті, що вирішують завдання раціональної організації виховного процесу (з урахуванням вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних вимог), відповідності навчального та фізичного навантаження можливостям дитини. До конкретних методів належать:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•диспансеризація учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•профілактичні щеплення;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•забезпечення рухової активності;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•вітамінізація, організація здорового харчування (включаючи дієтичне);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•заходи санітарно-гігієнічного характеру, пов'язані з респіраторно-вірусними інфекціями, зокрема грипом.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <b><i> Оздоровчі - технології,</i></b> спрямовані на зміцнення фізичного здоров'я учнів, підвищення потенціалу (ресурсів) здоров’я: фізична підготовка, фізіотерапія, аромотерапія, загартування, гімнастика, масаж, фітотерапія, музикотерапія.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Деякі методи (наприклад, фітотерапія та гімнастика) залежно від характеру впливу та способів застосування і категорій учнів можуть використовуватись як у межах здоров’язберігаючих, так і в межах оздоровчих технологій.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <b>Технології навчання здоров’ю</b> - гігієнічне навчання (раціональне харчування, догляд за тілом тощо); формування життєвих навичок (керування емоціями, вирішення конфліктів тощо); профілактика травматизму та зловживання психоактивними речовинами; статеве виховання. Ці технології реалізуються завдяки включенню відповідних тем до предметів загально-навчального циклу; введенню до варіативної частини навчального плану нових предметів; організації факультативного навчання та додаткової освіти.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <b>Виховання культури здоров'я </b>- виховання в учнів особистісних якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоров'я, формування уявлень про здоров'я як цінність, посилення мотивації на ведення здорового способу життя, підвищення відповідальності за особисте здоров'я, здоров’я родини.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Ці технологи можуть бути представлені за ієрархічною структурою з урахуванням того, яким чином кожен учень залучений до навчального процесу:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•позасуб’єктні: технології раціональної організації навчального процесу, формування здоров’язберігаючого виховного середовища, форми організації здорового харчування (включаючи дієтичне);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•ті, що відзначаються пасивною участю учнів: фітотерапія, офтальмо-тренажери тощо;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•ті, що здійснюються за активної позиції учнів: різні види гімнастики, технології навчання здорового способу життя, виховання культури здоров’я.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Принципи навчання, що віддзеркалюють найважливіші та нагальні потреби суспільства, відповідають цілям здоров’язберігаючих освітніх технологій.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Загальнометодичні та специфічні принципи існують в органічній єдності, створюючи систему. Вони розкривають закономірності оздоровчої педагогіки.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Загальначепюдичніпринципи - це основні положення, що визначають зміст, організаційні форми та методи навчального процесу відповідно до загальних цілей здоров'язберігаючих освітніх технологій.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Серед специфічних принципів виокремлюють: принцип свідомості; принцип активності; принцип наочності; принцип систематичності та послідовності; принцип "Не зашкодь!"; принцип повторення; принцип поступовості; принцип доступності; принцип індивідуалізації; принцип неперервності; принцип циклічності; принцип урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів; принцип всебічного та гармонійного розвитку особистості; принцип оздоровчої спрямованості; принцип комплексного міждисциплінарного підходу до навчання школярів; принцип активного навчання; принцип формування відповідальності учнів на своє здоров’я та здоров’я оточуючих; принцип зв’язку теорії з практикою.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Для досягнення мети здоров’язберігаючих освітніх технологій застосовуються такі групи засобів:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•рухової спрямованості (фізичні вправи, фізкультхвилинки, динамічні перерви, лікувальна фізкультура, рухливі ігри та ін.);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•оздоровчі сили природи (сонячні та повітряні ванни, водні процедури, фітотерапія, інгаляція, вітамінотерапія та ін.);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•гігієнічні (виконання санітарно-гігієнічних вимог; особиста та загальна гігієна, дотримання режиму дня та режиму рухової активності, режиму харчування та сну та ін.).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Систематичний вплив на організм та психіку учнів може бути успішним лише за умови доцільного використання методів здоров’язберігаючого впливу.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <b>Метод навчання</b> - це впорядкована діяльність педагога, спрямована на досягнення визначеної мети навчання. Під методами навчання часто розуміють сукупність шляхів, засобів досягнення мети, вирішення завдань (І. Підласий), а, відповідно, завдання педагогіки оздоровлення вирішуються шляхом застосування методів здоров’язберігаючих освітніх технологій.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> У здоров’язберігаючих освітніх технологіях застосовуються дві групи методів: специфічні (притаманні тільки процесові педагогіки) та загально-педагогічні (застосовуються в усіх випадках навчання та виховання). Серед специфічних методів на основі існуючої педагогічної практики можна виокремити такі: оповідання, дидактичне оповідання, лекція, демонстрація, ілюстрація, відеометод вправи, практичний метод, ситуативний метод, ігровий метод, активні методи навчання та ін.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> У структурі методу виокремлюють певні прийоми як його складові та окремі етапи під час реалізації.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Прийоми можна класифікувати так:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•профілактично-захисні (особиста гігієна та гігієна навчання);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•компенсаторно-нейтралізуючі (фізкультхвилинки, оздоровча, пальчикова, дихальна, коригуюча гімнастики; масаж, психогімнастика та ін.);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•стимулюючі (елементи загартування, фізичні навантаження, прийоми психотерапії та фітотерапії);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•інформаційно-навчальні (листи, що адресуються батькам, учням, педагогам).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Використання методів та прийомів залежить від професійних здібностей учителя, його особистої зацікавленості; від регіональних та місцевих умов. Тільки об'єднавши всі окремі підходи в єдине ціле, можна створити оздоровчий освітній простір, де будуть реалізовані ідеї здоров’язберігаючої педагогіки.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <b>Мета всіх здоров'язберігаючих освітніх технологій</b> - с<i>формувати в учнів необхідні знання, вміння та навички здорового способу життя, навчити їх використовувати отримані знання в повсякденному житті.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Загалом процес навчання в умовах здоров’язберігаючої педагогіки складається з трьох етапів, які відрізняються один від одного як специфічними завданнями, так і особливостями методики.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>I. Етап початкового ознайомлення з основними поняттями та уявленнями.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Мета</b> - сформувати в учнів елементарні уявлення про основні поняття здорового способу життя. Основні завдання:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Сформувати уявлення про елементарні правила збереження здоров’я.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Досягти виконання елементарних правил здоров’язбереження (на рівні первісного вміння).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Створити мотивацію на ведення здорового способу життя.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>II. Етап поглибленого вивчення.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Мета</b> - сформувати повноцінне розуміння основ здорового способу життя. Основні завдання:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Уточнити уявлення про елементарні правила здоров’язбереження.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Досягти свідомого виконання елементарних правил збереження та зміцнення здоров'я.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Сформувати практичні знання, уміння і навички, необхідні в повсякденному житті.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: purple; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>ІІІ. Етап закріплення знань, умінь та навичок збереження та зміцнення здоров’я та їх подальшого вдосконалення.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Мета</b>-сформувати навички збереження здоров’я у повсякденному житті.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Основні завдання:</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Досягти стабільності та автоматизму при дотриманні правил збереження здоров’я.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Досягти виконання цих правил відповідно до вимог їх практичною застосування.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Забезпечити варіативне дотримання правил здорового способу життя залежно від конкретних практичних умов.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Завдання кожного з означених етапів можна вирішувати як одночасно, так і послідовно, оскільки вони всі тісно взаємопов’язані.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> У навчальному закладі найбільш доцільними є технології, які:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•мають за основу комплексний характер збереження здоров’я;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•беруть до уваги більшість факторів, що впливають на здоров’я;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•враховують вікові та індивідуальні особливості учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•забезпечують запровадження цілей та змісту політики освітнього закладу зі зміцнення здоров'я учнів та формування здорового способу життя;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•контролюють виконання настанов, зміст яких має здоров’язберігаючий та профілактичний характер;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•постійно покращують санітарно-гігієнічні умови навчального закладу, матеріально-технічну та навчальну базу, соціально-психологічний клімат у колективі відповідно до сучасних вимог;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•заохочують учнів до участі в плануванні оздоровчої діяльності навчального закладу та до аналізу виконаної роботи;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•формують позитивне ставлення учнів до навчального закладу, взаємоповагу та взаєморозуміння між учителями й учнями та учнів між собою;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•обґрунтовують умови послідовності в реалізації технології;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•здійснюють періодичну оцінку ефективності технології;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•залучають батьків до збереження та зміцнення здоров'я дітей;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•практикують особистісно зорієнтований стиль навчання та стосунків з учнями;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•створюють освітнє середовище, що забезпечує комфортні та безпечні умови життєдіяльності учнів і вчителів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Дослідженнями доведено, що ефективність формування здорового способу життя вимагає активного залучення учнів до здоров’язберігаючого навчального процесу, формування в них активної позиції щодо зміцнення і збереження власного здоров’я. Аналіз здоров’язберігаючої діяльності загальноосвітніх закладів України дозволив виділити складові моделі цієї діяльності. Вона має поєднувати такі форми і види роботи:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•корекцію порушень соматичного здоров'я з використанням комплексу оздоровчих та медичних заходів без відриву від навчального процесу;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•різноманітні форми організації навчально-виховного процесу з урахуванням їх психологічного та фізіологічного впливу на учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•контроль за виконанням санітарно-гігієнічних норм організації навчально-виховного процесу; нормування навчального навантаження та профілактику перевтоми учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•медико-психолого-педагогічний моніторинг стану здоров’я, фізичного і психічного розвитку учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•розробку та реалізацію навчальних програм із формування в учнів навичок ведення здорового способу життя та профілактики шкідливих звичок;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•діяльність служби психологічної допомога вчителям та учням у подоланні стресів, стану тривоги; сприяння гуманному ставленню до кожного учня; формування доброзичливих взаємовідносин у колективі вчителів;.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•організацію та контроль за дотриманням збалансованого харчування всіх учнів школи;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•заходи, що сприяють збереженню та зміцненню здоров'я вчителів та учнів, створення умов для їх гармонійного розвитку.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Звичайно, вирішення проблеми збереження здоров'я дітей та підлітків потребує тільної увага всіх зацікавлених у цьому: педагогів, медиків, батьків, представників громадськості. Однак особливе місце та відповідальність з оздоровчій діяльності відводиться освітній системі, яка повинна й має всі можливості для того, щоб зробити освітній процес здоров’язберігаючим. і в цьому випадку мова йде вже не просто про стан здоров'я сучасних школярів, а про майбутнє України.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Розділ 2. Закріплення знань, умінь та навичок збереження та зміцнення здоров’я та їх подальшого використання</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2.1 Технологія проектування Школи сприяння здоров’я</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Характерною ознакою новітнього часу є безперервна динаміка змін в економіці, політиці, науці. Більшість таких змін неможливо втілити в окремо визначеній школі, вони потребують втілення на державному рівні. Тому в просторі покращення якості освіти кожна школа змушена шукати свій шлях змін. Але, на нашу думку, і традиційні, і школи нового типу не вирішують головного питання нашого часу: як побудувати гуманну до учня школу, завдання якої буде не тільки дати дитині сучасні знання, а й зберегти та зміцнити її здоров'я? Нашою відповіддю на це питання стало створення моделі Школи сприяння здоров’ю. Тобто такої системи організаційно-функціональних і психолого-педагогічних настанов, які дають можливість багатоваріантної компоновки дій, форм, методів, прийомів, освітньо-виховних засобів, що забезпечують занурення учнів у штучно створене середовище, орієнтоване на конкретний педагогічний результат: високий рівень здоров’я та творче використання цінностей культури здорового способу життя.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Основні завдання:</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1.Створення психолого-педагогічних і організаційно-педагогічних умов, які забезпечують психічне здоров’я і комфорт учнів за допомогою гуманізації і демократизації навчально-виховного процесу на основі: фізкультурно-спортивної активності; обґрунтованої відповідності навчального навантаження обсягові інформації, психофізичним можливостям її засвоєння; переведення традиційної інформаційно-об'ємної системи навчання на систему, яка навчає учнів самостійно здобувати знання, вільно мислити, застосовувати отриману інформацію на практиці.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2.Реалізація наукової організації навчальної праці, харчування та відпочинку учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3.Створення максимально можливих санітарно-гігієнічних умов.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4.Включення учнів до свідомої діяльності з формування культури здорового способу життя, забезпечення цього процесу навчально-методичними посібниками.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5.Створення в навчальному закладі системи управління та моніторингу здоров’язберігаючої технології.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">6.Формування культури здорового способу життя учнів як у навчальний, так і позаурочний час.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">7.Створення системи підготовки кадрів, соціальної і фінансової підтримки ідеї здоров’язберігаючої технології; агітації і пропаганди; об'єднання зусиль усіх підрозділів навчального закладу, закладів медицини та фізичної культури.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">8.Забезпечення програмного і навчально-методичного обладнання з проблем здоров’язберігаючої технології.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">9.Забезпечення психологічного і медичного супроводу освіти.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">10.Створення довершеної системи оздоровлення учнів в умовах літніх таборів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">11.Створення оптимальних умов для функціонування фізичної культури; забезпечення можливостей для впровадження сучасних інноваційних форм і методів роботи.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">12.Створення інформаційно-комп’ютерного забезпечення оздоровчої системи.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">13.Відкриття в навчальному закладі консультативно-оздоровчих центрів здорового способу життя для учнів, батьків і вчителів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">14.Введення в навчальний процес гуманітарних курсів "Основи здоров’я", "ОБЖ", "Етика".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">15.Створення умов для дослідницько-експериментальної і науково-пошукової роботи з питань моделювання й апробації здоров’язберігаючих освітніх технологій.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Створення організаційно-педагогічних умов, які забезпечать психічне здоров’я і комфорт учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Основна роль у здоров’язберігаючій діяльності загальноосвітнього закладу відводиться грамотній організації навчального процесу. Колектив школи працює за моделлю здоров’язберігаючого середовища, найбільш значимими компонентами якої є:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">створення комфортних умов навчання (розклад уроків, перерв, режимні моменти);</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">використання оздоровчих методик, які регулюють рухову активність, і прийомів реабілітації розумової і фізичної працездатності.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Школа працює в режимі 5-денного тижня, 6-й день - оздоровчий, що є найбільш сприятливим для виконання задач по інтеграції оздоровчого процесу в навчальний. До навчального плану включені уроки з ОБЖД, етики, основ здоров’я. У режим роботи школи в обов’язковому порядку введені ранкова зарядка з музичним супроводом, фізкультхвилинки, динамічні паузи на кожному уроці, 20-хвилинна рухлива перерва.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Педагогами школи розроблені та використовуються на кожному уроці оздоровчі динамічні паузи, які допомагають поновити розумову та фізичну працездатність.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Також розроблено вправи для психологічного розвантаження учнів на кожному уроці.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Реалізація наукової організації навчальної праці, харчування та відпочинку учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Модель екологічно комфортного освітнього середовища з використанням технології реабілітації працездатності школярів реалізується шляхом оптимізації і гуманізації навчального процесу, які можливі через:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•застосування різнорівневого навчання;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•глибоку диференціацію та індивідуалізацію навчання;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•широке використання сучасних педтехнологій;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•інтерактивне навчання;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•створення фізичного, фізіологічного, психічного комфорту для учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•настанови вчительського колективу на створення відносин "учитель-учень" за формулою "суб’єкт-суб’єкт". Забезпечення позитивної мотивації навчання шляхом створення можливості успіху для кожного учня;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•розумне зменшення обсягу домашніх завдань із метою запобігання перевантаження учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Важливою умовою проведення уроків є застосування на заняттях здоров'язберігаючих технологій, що вимагає:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•урахування періодів працездатності учнів на уроках;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•урахування вікових і фізіологічних особливостей дітей на уроках;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•наявність емоційних розрядок на уроках;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•чергування пози з урахуванням видів діяльності;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•використання оздоровчо-фізкультурних пауз на уроках.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Велика увага приділяється в нашій школі методиці викладання навчальних дисциплін, яка базується на здоров’язберігаючих технологіях та вивченні методик, які допомагають учителю втілити в практику викладання здоров’язберігаючі технології. Педагогами розроблена та використовується на кожному уроці пам’ятка "Гігієнічні показники, які характеризують урок".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Для збереження здоров’я учнів велике значення має організація раціонального харчування. У школі проводиться безкоштовне харчування дітей 1-4-х класів, яке відповідає дієтичним вимогам і фізіологічним потребам дітей і підлітків.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> При створенні раціону харчування для учнів дотримується збалансування енергетичної цінності вмісту білків, жирів і вуглеводів. Щодня проводиться аналіз меню. Строго виконуються всі необхідні умови санітарного контролю. Для активізації захисних функцій організму проводиться вітамінізація.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Організацію здорового відпочинку дітей сьогодні взяла на себе школа. Причому сплановано цей відпочинок так, щоб кожний учень знайшов собі цікаве і змістовне заняття. Тому пропонуються вечори відпочинку, засідання клубів за інтересами, дебати, змагання ерудитів, "круглі столи" активних читачів, шкільні вистави та багато інших цікавих заходів. Але найбільш корисним є відпочинок на спортмайданчиках або в спортивному залі.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Створено широкий спектр можливостей оздоровчого відпочинку: спортивні секції, свята.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Про системну роботу спортивно-оздоровчого напряму свідчить план оздоровчої роботи, який пропонує широкий спектр різних заходів: турпоходи, дні здоров’я, свята рухливих ігор, веселі старти, старти надій, спортивні змагання, спартакіади. У суботу під керівництвом педагогів учні мають можливість займатися в залі школи улюбленим видом спорту.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Створення максимально - можливих санітарно - гігієнічних умов.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Для збереження здоров’я важливу роль відіграє дотримання санітарно-гігієнічних умов:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•режим вологого прибирання (після кожного уроку);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•створення куточку гігієни (місця для миття рук);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•облаштовано фонтанчики для пиття;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•естетичне оформлення інтер’єру школи, в якому гармонійно використовуються здоров’язберігаючі аспекти:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">а) озеленення (вибір квіткових композицій, рослин, які мають терапевтичний ефект);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">б) кольорова гама, яка підтримує позитивний психоемоційний фон;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">в) створення умов для провітрювання класів та коридорів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Школа за умовами навчання відповідає санітарним нормам: освітлювання, розміри меблів, поліграфічні параметри підручників та наочних посібників тощо, тобто у всьому, що підлягає нормуванню.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Включення учнів до свідомої діяльності з формування культури здорового способу життя.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Це лекторій для учнів, усні журнали, радіопередачі, виховні години, диспут-клуби, конкурси-захисти плакатів, конкурси антиреклам, малюнків, захисти рефератів. У школі випускається своя газета "Лідер", створені стенди "Спорт і здоров’я", постійно випускаються сан бюлетень з профілактики захворювань:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•впровадження Комплексної програми формування навичок здорового способу життя серед дітей та молоді (за проектом"Рівний рівному") та "Я - моє здоров’я - моє життя";</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">діяльність учнівського самоврядування.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Робота волонтерського загону.</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Завдання волонтерів:</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1.Охороняти та відновлювати цілющі джерела, струмки на території села, які потребують допомоги</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2.Допомагати одиноким людям похилого віку та ветеранам Великої Вітчизняної війни</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3.Доглядати за територією біля пам’ятників та обелісків, що знаходяться в селі</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4.Слідкувати за станом території біля школи</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5.Проводити просвітницьку діяльність серед учнів школи щодо утвердження правомірної поведінки та здорового способу життя.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1.Членами - волонтерського загону було проведено анкетування серед учнів 7-11-х класів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2.Волонтерами була розроблена пам’ятка "Що потрібно робити, щоб уникнути інфікування ВІЛ/СНІДу".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. 1 грудня - у Всесвітній день боротьби зі СНІДом - проводилася акція "Волонтери проти ВІЛ/СНІДу", у рамках якої були проведені загальношкільні лінійки, де виступила агітбригада і де дітям були вручені пам’ятки та інформаційні бюлетені.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">4.Зібрано інформаційний матеріал (вирізки з газет, журналів) про ВІЛ/СНІД та наркотики.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">5.Члени волонтерського загону випускають інформаційний вісник.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Екологічно-просвітницька робота.</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Теоретичні знання, практичні вміння та навички, що їх набувають учні в результаті засвоєння основ біологічних наук, дедалі поглиблюються і усвідомлюються в процесі практичної позакласної науково-дослідної роботи з учнями.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> З метою екологічного виховання робота в школі проводиться в таких напрямках: лекції, вікторини, експедиції, походи по рідному краю, конференції, озеленення території школи і селища, ігри та турніри юних екологів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Традиційними в школі стали конкурси захисту екологічних робіт, плакатів, фотомонтажів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Учнями школи вивчається вплив підприємств на екологічний стан селища, вплив господарської діяльності на дозвілля. Для охорони птахів проводиться робота з виготовлення та розвішування шпаківень, годівниць. Традицією в школі стало проведення сільськогосподарської виставки "Щедрість рідної землі".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Створення оптимальних умов для функціонування фізичної культури.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Створена база для проведення оздоровчих і спортивних заходів. Тому немає проблем із місцем проведення занять або інвентарем.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> У кожному класі ведуться листи здоров’я. Розроблені правила для учнів, які сприяють формуванню здорового способу життя учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> На уроках фізкультури вчителі враховують вікові та анатомо-фізіологічні особливості розвитку учнів розкривають значення занять фізичними вправами, сприяють формуванню вмінь та навичок здорового способу життя, профілактики захворювань, травматизму.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Шляхом вирішення навчальних проблем, розвивальних (оздоровчих), пізнавальних та виховних цілей педагоги працюють над розвитком в учнів основних фізичних якостей та рухових здібностей, сприяють формуванню життєво важливих рухових навичок та вмінь. Прищеплюють інтерес та звички до занять фізичними вправами, надають елементарні знання з фізкультури, гігієни та здорового способу життя, виховують бережливе ставлення до свого здоров’я, сприяють вихованню морально-вольових і психологічних якостей особистості.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">На уроках здійснюється диференційований підхід до учнів, враховується рівень здоров’я та рівень фізичної підготовленості. Базуючись на цих показниках, учителі підбирають фізичні вправи, навантаження, враховують їхню інтенсивність.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> На уроках фізкультури проводяться міжпредметні зв’язки з анатомією та фізіологією людини, гігієною, географією, музикою, історією фізкультури та спорту.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Усі діти відвідують обов’язкові уроки, але виконують загальнорозвиваючі та коригуючі вправи з різним фізичним навантаженням та ті, які їм не протипоказані.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Створення системи підготовки кадрів, соціальної фінансової підтримки ідеї здоров’язберігаючої технології</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>1.Кадрове забезпечення</b>. Постійне підвищення фахової підготовки вчителів фізичної культури, залучення до роботи з дітьми у другій половині дня класних керівників, спортсменів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2.Формування компетенції педколективу</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Ефективне впровадження здоров'язберігаючої технології відбувається лише за умови, що сам процес упровадження, складові технології, шляхи реалізації будуть зрозумілі, логічно обґрунтовані та інформаційно відкриті для педагогів і учнів, свідомо сприймаються ними. Тому дуже важлива система навчання суб'єктів освітнього процесу.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Навчання педколективу здійснюється:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> На педрадах: Тема: <b><i><span style="color: #741b47;">"Використання здоров’язберігаючих технологій в навчально - виховному процесі"</span></i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> На семінарах. Тема: <b><i><span style="color: blue;">"Здоров 'я як ресурс, який забезпечує здатність дитини до розвитку". </span></i></b>Інформаційно-аналітичне повідомлення про сучасні тенденції у розв'язанні проблем здоров'я школярів. Проблеми формування культури здоров'я учасників освітнього процесу.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <span style="color: #351c75;"><i><b>Тема: "Роль учасників освітнього процесу в формуванні культури здоров'я".</b></i></span> Реалізація здоров'язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі. Місце психологічної служби школи в формуванні психологічного здоров'я учнів. Формування соціального благополуччя дітей. Співпраця батьків і педагогів у збереженні та зміцненні здоров'я дітей. Роль медпрацівників в оздоровленні учнів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <span style="color: #741b47;"><i><b>Тема: "Використання здоров’язберігаючих технологій у школі"</b>.</i></span> Здоров’язберігаючі технології як необхідність для збереження здоров'я. Творчі майстерні вчителів. "Круглий стіл" з проблем упровадження здоров'язберігаючих технологій.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> На засіданнях методоб’єднань розглядають такі питання: "Виховання в учнів початкових класів відповідального ставлення до свого здоров’я", "Індивідуальна робота на уроках", "Перевірка знань без стресів", "Виховання бережливого ставлення до життя - на кожному уроці", "Як запобігти перевантаженню навчального процесу", "Застосування різнорівневого навчання", "Використання інтерактивних методів навчання", МО класних керівників працює над проблемою "Виховання стійкого неприйняття шкідливих звичок"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. Формування компетенції батьків.</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Здійснюється через: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">шкільну раду, </span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">лекторій для батьків, </span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">загальношкільні та класні батьківські збори, </span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">участь батьків у роботі Центру здорового способу життя</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Забезпечення психологічного та медичного супроводу освіти</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Для впровадження здоров’язберігаючої діяльності в школі створена медико-психологічна служба, до складу якої входять 2 блоки: медико-валеологічний і психологічний.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Медико-валеологічний проводить контроль за станом здоров'я, фізичним розвитком дітей, який починається із першого обстеження, а потім при повторних обстеженнях щороку дається оцінка стану здоров'я, фізичного розвитку, вирішується питання про індивідуальні призначення реабілітаційної і корекційної роботи. При повторних обстеженнях оцінюється динаміка стану здоров'я, фізичного розвитку, враховується ефективність реабілітації, результати доводяться до класних керівників, батьків, фіксуються в банку даних про здоров’я учнів. Цей блок здійснює контроль за санітарно-гігієнічним станом і профілактикою травматизму.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Робота психологічної служби школи спрямована на формування в учнів здорового способу життя, її завдання:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•вивчити, як конкретна дитина пізнає і сприймає складний світ знань, соціальних відносин, інших людей і ставлень конкретного школяра;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•як відбувається становлення його індивідуальності.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Іншими словами, вона розглядає й тримає під контролем процес та результат включення індивіда у соціальні відносини. У процесі соціалізації індивід стає особистістю та отримує необхідні для життя серед людей знання, вміння, навички, тобто значимість спілкуватися та взаємодіяти з іншими людьми. Розвиток людини неможливо зрозуміти окремо від родини, соціальної групи та культури. У цьому процесі спостерігають три фази: адаптація - активне засвоєння існуючих норм; індивідуалізація - пошук засобів щодо прояву своєї особистості; інтеграція - поєднання групових та індивідуальних потреб.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Сьогодні національна освітня система перебуває в процесі пошуку більш адекватних вимогам сучасного життя орієнтирів і форм організації навчання.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Створення інформаційно-комп'ютерного забезпечення оздоровчої системи.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Для діагностики та характеристики здоров’я учнів визначаються такі показники:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•інтелектуальна і фізична працездатність;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•фізичний розвиток і загальна фізична підготовка;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•психологічна адекватність і врівноваженість;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•сукупність соціально-духовних цінностей особистості, які забезпечують культуру поведінки.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Перелічені показники якісних характеристик здоров’я виявляються, вимірюються апробованими методами (тести, педагогічні спостереження, опитування, самооцінка).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> У результаті кропіткої роботи в школі створений банк даних про школяра, на кожного учня заведена психологічна карта, карта фізичного розвитку і здоров'я, на основі яких ми можемо вести прогнозовану роботу здоров’яберігаючого напрямку</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Моніторинг ставлення до здорового способу життя</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> На основі анкетування дітей та батьків ведеться спостереження і порівняння результатів, які свідчать про зміни в ставленні до шкідливих звичок, у ставленні до школи, до здорового способу життя, до негативних явищ.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Саме тому Концепція освіти "Рівний - рівному" виходить з ідей реформування національної системи освіти з метою її орієнтації на утвердження здорового способу життя, розвиненої духовно, психічно, фізично і соціально здорової особистості, розширення демократичної взаємодії дорослих із молоддю. У час, коли знизився інтерес до здорового способу життя, а знання, поширювані дорослими, залишаються лише гаслами, новий підхід до забезпечення превентивних знань за допомогою самої молоді став рятівним. Перевага передавання знань від однолітка до однолітка полягає у тому, що:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•підлітки більше часу спілкуються один із одним;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•глибше розуміють потреби свого оточення;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•на відміну від дорослих, розуміють субкультурну мову;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•більше довіряють один одному, більше готові до розуміння і наслідування поведінки.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Освіта "Рівний - рівному" оцінюється як соціально-педагогічне явище. Тому, згідно з Концепцією, вона розглядається в кількох аспектах. Насамперед, це соціальний підхід формування у молодої людини ідеалу здоров’я і здорового способу життя через набуття превентивних знань, навичок, умінь, психологічних якостей і установок на соціальне відповідальну поведінку. Це й психологія, оскільки передбачає послідовну систему активних дій лідерів-підлітків і тренерів-педагогів, спрямованих на спростування міфів, уявлень, деталей поведінки, які ведуть до втрати здоров’я, і заміну їх позитивними орієнтирами життєвого вибору через поширення достовірної інформації та зразків власного прикладу життєвої позиції лідерів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Отже, навчання здорового способу життя за методом "Рівний - рівному" - це суспільне корисна діяльність молоді, яка полягає в передаванні знань, умінь і навичок здорового способу життя, що сприяє запобіганню тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії, ВІЛ/СНІДу, ХПСШ та іншим негативним явищам.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Відповідно до методу просвітницька робота розглядається в широкому і вузькому значеннях. У широкому значенні - це просвітницька робота щодо здорового способу життя у всіх сферах життєдіяльності молоді. Здоровий спосіб життя розглядається як стан духовного, психічного, фізичного і соціального розвитку, що має безперечну соціальну цінність і користь для самої людини. У вузькому значенні - це просвітницька робота з певних проблем: наркоманії, ВІЛ/СНІДу, навичок комунікації, розвитку особистості, формування лідерських якостей, знань прав; соціальних гарантій у забезпеченні здоров’я тощо.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Процес спілкування визначається як особлива умова просвітницької роботи в міжособистісній, міжгруповій і соціальній комунікаціях. Результативність методу - система закладених життєвих цінностей молодої людини, спрямованість її на активну соціальну позицію у просвітницькій роботі серед однолітків і здатність особи вести здоровий спосіб життя та власним прикладом доводити його переваги.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Після приєднання навчального закладу до Національної мережі "Шкіл сприяння здоров’ю" школа успішно реалізує здоров’язберігаючі технології. В навчально-виховній роботі розв’язується задача гігієнічного нормування навчального навантаження і об'єму домашніх завдань з урахуванням шкільного розкладу. На уроках і в позаурочній роботі застосовується здоров’язберігаючі технології, в основі яких загальнокласна взаємодія і мікрогрупова робота. <i><b>Важливим моментом здоров’язберігаючої діяльності є проблема позаурочної зайнятості дітей, організації дозвілля, додаткової освіти:</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•організація фізкультурно-оздоровчих і спортивно-масових заходів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•реалізація системи просвітницької роботи з учнями щодо формування в учнів культури ставлення до власного здоров'я;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•розвиток системи позаурочної зайнятості підлітків.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Проблему здоров’язберігаючої діяльності в школі неможливо відділити від організації фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями. У школі в другій: половині дня для дітей проходять заняття, що включають рухомі ігри на свіжому повітрі, загальнорозвиваючі вправи, спортивні естафети, змагання: школі щорічно проходять загальношкільний "День здоров’я" із залученням всіх дітей, вчителів батьків.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Оптимізація рухового режиму учнів - один із чинників, що дозволяє наблизити шкільне середовище до природного середовища дитини.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Гімнастика на уроці дозволяє знімати стан утомленості на уроці, ослабити психологічну напруженість, викликану інтенсивністю занять і просто дати дитині можливість порухатися. За сприятливих погодних умов уроки фізичної культури та уроки в початковій школі проводяться на природі.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> У кожному навчальному кабінеті силами учнів створені Куточки здоров’я, що відображають здоров’язберігаючу діяльність класних колективів.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Учні відвідують шкільні спортивні секції і гуртки, беруть участь у спортивно-оздоровчих заходах школи, в організації екскурсій, походів і прогулянок.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> У школі розроблено низку профілактичних заходів, спрямованих на формування здорового способу життя, постійно впроваджуються інтерактивні форми роботи з учнями, батьками. Оздоровчий процес в навчальному закладі являє собою чітку науково - обґрунтовану систему, згідно з якою на основі національного і міжнародного досвіду здорового способу життя в практику навчального закладу впроваджуються валеологічна освіта та просвіта дітей та батьків.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Співпраця з медичними установами, проведення досліджень у цьому напрямку допомагає оптимізувати роботу щодо впровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій в навчально-виховний процес, зробити її більш ефективною.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Коридори школи прикрашені картинами, квітами, а також школа має фітогалерею, що створює позитивний психоемоційний фон у учнів. Педагоги нашої школи переконані, що створення в навчальному закладі певних умов, за яких кожен учень буде зустрічатися з валеознаннями під час навчання та у позаурочний час, забезпечення валеологічного простору шляхом навчання та залучення вчителів, батьків та громадськості у валеологічну роботу, допоможе формуванню і розвитку в учнів навичок здорового способу життя в постійно змінюваному навколишньому середовищі. Активний зв’язок школи з батьками, іншими навчальними закладами та суспільними установами надає широкі можливості для реалізації цілей навчання та виховання учнів, створює систему наступності в навчанні між дошкільним закладом та школою.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Педагогічним колективом школи накопичено передовий досвід роботи щодо попередження шкідливих звичок. Із цією метою використовується зміст навчальних предметів, різні форми роз’яснювальної роботи: бесіди та лекції на виховних годинах; класні збори; диспути із запрошенням кваліфікованих спеціалістів (лікарів, психологів, працівників правоохоронних органів).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Наприкінці кожного навчального року проводиться традиційна загальношкільна конференція батьків, дітей і вчителів "Ми і наші діти: обираємо здоровий спосіб життя" із залученням широкого сільського загалу.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Висновки</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Дослідженнями доведено, що ефективність формування здорового способу життя вимагає активного залучення учнів до здоров’язберігаючого навчального процесу, формування в них активної позиції щодо зміцнення і збереження власного здоров’я. Аналіз здоров'язберігаючої діяльності загальноосвітніх закладів України дозволив виділити складові моделі цієї діяльності. Вона має поєднувати такі форми і види роботи:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•корекцію порушень соматичного здоров'я з використанням комплексу оздоровчих та медичних заходів без відриву від навчального процесу;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•різноманітні форми організації навчально-виховного процесу з урахуванням їх психологічного та фізіологічного впливу на учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•контроль за виконанням санітарно-гігієнічних норм організації навчально-виховного процесу; нормування навчального навантаження та профілактику перевтоми учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•медико-психолого-педагогічний моніторинг стану здоров'я, фізичного і психічного розвитку учнів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•розробку та реалізацію навчальних програм із формування в учнів навичок ведення здорового способу життя та профілактики шкідливих звичок;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•діяльність служби психологічної допомога вчителям та учням у подоланні стресів, стану тривоги; сприяння гуманному ставленню до кожного учня; формування доброзичливих взаємовідносин у колективі вчителів;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•організацію та контроль за дотриманням збалансованого харчування всіх учнів школи;</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">•заходи, що сприяють збереженню та зміцненню здоров’я вчителів та учнів, створення умов для їх гармонійного розвитку.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Формування ціннісної мотивації особистості до здорового способу життя, виховання здорової людини - процес досить складний і суперечливий. На нього впливають умови розвитку держави, громадська думка, тобто найчастіше ті чинники, що не залежать від школи. Орієнтація і стан сімейного виховання не завжди допомагають нам у цій роботі. Збільшення кількості проблемних родин, зайнятість батьків, звідси - несумлінне виконання виховних функцій. До того ж, за результатами соціологічних досліджень, багато дітей саме в родині здобувають перший негативний життєвий досвід., Тому слід не один рік працювати над тим, щоб кожна дитина усвідомила той факт, що стан здоров’я і творчих можливостей людини майже на 70 % залежить від неї самої, від рівня і стилю її життя, від її власної культури здоров’я і тільки на 30 % - від чинників зовнішнього середовища, а також те, що здоров’я є основною життєвою цінністю людини.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> Звичайно, вирішення проблеми збереження здоров'я дітей та підлітків потребує тільної увага всіх зацікавлених у цьому: педагогів, медиків, батьків, представників громадськості. Однак особливе місце та відповідальність з оздоровчій діяльності відводиться освітній системі, яка повинна й має всі можливості для того, щоб зробити освітній процес здоров’язберігаючим, і в цьому випадку мова йде вже не просто про стан здоров’я сучасних школярів, а про майбутнє України.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15028362747842838022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7954006432992456263.post-51842958796054505132016-03-05T10:06:00.000-08:002016-03-05T10:06:36.574-08:00Вітаємо на нашому блозі!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7954006432992456263" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<i><span style="color: purple; font-size: large;"><b>Ви завітали на блог вчителів початкових класів Троянської ЗОШ І-ІІІ ступенів.</b></span></i><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 24pt; line-height: 115%;"> <span style="color: magenta;">Блог створений з метою об'эднання зусиль вчителів
з метою покращення фізичного, психологічного і духовного здоров'я</span></span><span lang="UK" style="font-size: 24pt; line-height: 115%;"><span style="color: magenta;"> учнів.</span></span><span lang="UK"><o:p></o:p></span></div>
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7954006432992456263" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><span style="font-family: "times new roman" , serif; line-height: 115%;"><span style="color: #3d85c6; font-size: x-large;">Приємної подорожі сторінками нашого блогу!</span></span><br />
<div style="margin-left: 30px; margin-right: 10px;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: navy;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Купити можна багато:</span></b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Іграшку, комп'ютер,</span></b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Смішного бульдога,<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Стрімке скутер,<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Кораловий острів<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">(Хоч це і складно),<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Але тільки здоров'я<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Купити неможливо.<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Воно нам по життю<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Завжди стане у пригоді.<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">Дбайливо треба<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">До нього ставитися.<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><i><span style="color: navy; font-size: 18.0pt;">(А. Гришин )</span></i></b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15028362747842838022noreply@blogger.com0